4月2日下午，马克思主义学院（公共教学部）数学教研组围绕《高等数学（少学时）》中“函数的连续性”一节，组织开展集体备课教研活动。本次集备由教师李家蕊主备，旨在通过深入研讨，加强数学知识与专业应用的结合，切实提升课堂教学质量。学院临时负责人张如珍对备课开展情况进行巡查指导，与多名教师共同听取本次集体备课研讨。
本次备课以“数学知识+专业应用”为主线，聚焦教学实效。备课过程中，李家蕊系统梳理了“函数的连续性”一节的重难点，着重分析了概念教学的关键。针对社区康复专业学生的特点，她指出学生在理解“在某点连续”的定义及左、右极限关系时可能存在的障碍，并提出通过生活与专业实例促进知识理解，例如将抽象的“函数增量”概念与“坐位体前屈”“肌肉康复水平变化”等具体情境相结合。这一设计旨在化抽象为具体，强化数学作为专业工具的价值，激发学生学习兴趣。
在课程思政元素挖掘环节，老师们积极献言。巩乾坤表示在讲解中应规范数学符号的使用，以培养学生严谨的治学态度；郭朝明则认为在例题教学中应深化数形结合思想，同时巩固计算能力。通过集体研讨，大家明确了在知识传授中融入价值观引导的教学要求。
活动最后，张如珍作总结讲话。她充分肯定了本次备课的成效，认为备课内容贴近实际、专业导向清晰、案例生动，很好地体现了“数学为专业发展服务”的教学理念。
此次集体备课进一步明确了教学标准与实践要点。数学教研组未来将继续完善“集体备课—课堂实践—评价改进”的教研闭环，通过常态化研讨，持续优化教学，助力学生掌握数学工具，更好地服务于未来专业发展与岗位实践。
