4月23日下午，数学教研组组织开展《函数的微分》专题集体备课活动。本次活动以深化教学改革、服务专业需求、提升课堂实效为宗旨，由郭朝明老师主备，教研组全体教师协同研讨。大家聚焦函数微分核心概念与解题方法，通过集智攻关优化教学设计，切实为学生筑牢微积分学习根基。
备课阐述环节，郭朝明围绕“微分概念抽象、微分与导数关系易混淆”等教学难点，系统梳理了微分的定义、几何意义、计算方法及关键要点。他指出，微分是微积分的重要基石，教学应坚持“夯实基础、理清关系、精练技巧”的目标导向，采用讲练结合模式。重点突出函数的可导与可微的等价关系，借助“一题多练”策略，变换题目条件与形式，引导学生在变化中把握微分本质，在运算中提升逻辑推理与数学素养。
研讨环节，全体教师围绕概念教学优化、课堂趣味提升、思政元素融入等议题深入交流，结合不同专业特点形成以下共识：一是通过对比辨析、专项练习等方式，厘清微分与导数的内在联系，强化认知结构；二是采用一题多练、分层例题、易错提醒、当堂检测等多元手段，破解学习枯燥难题，确保学生“听得懂、学得会、用得上”；三是自然融入课程思政，以“差之微毫，失之千里”为引，联系AI产品设计等生活实例，强调误差控制在最小范围内的重要性，引导学生涵养精益求精的工匠精神；四是完善教学流程，细化环节设计，明确教学重点与突破策略，提升课堂实施效能。
本次集体备课紧贴学情实际与专业培养需求，系统优化《函数的微分》整体教学设计，精准破解微分概念抽象、知识点逻辑关系混淆等突出教学瓶颈，切实夯实课堂教学根基。依托此次集体备课形成的优质成果，数学教研组将持续深化教学改革创新，不断探索数学课堂与专业实践、思政育人的有机融合路径，用心打造有深度、有温度、有精度的高职特色数学课堂，全方位助力学生成长成才，为学院高质量人才培养工作持续赋能。
